Експеримент је дело мисли

Социјални експеримент све више проналазиапликација у свету. А Русија у овом погледу није изузетак. Па шта је експеримент? Ова реч има латинске корене, а значење значења значи тест нечега, друго значење "тест". Ово је процес истраживања, само дубље, још погодније реч "знање". У друштвеном експерименту може учествовати и неколико људи и организација. Извођење је могуће уз учешће целог друштва као целине или појединачних група људи. Сам организатор може учествовати или посматрати са стране за своје понашање.

Социјални експеримент има своју структуру:

- истраживач;

- теорија или хипотеза, која је предмет верификације;

- методе које се користе;

- уређаје или било који објект (ако постоји потреба);

- предмет који се испитује.

Такође има две функције:

- прелиминарна верификација теорије или хипотезе;

- стицање новог знања о објекту који треба проучити.

Из горе наведеног видимо да је социјални експеримент немогућ без подршке теорије.

Овдје су препоруке, разна методолошка помагала. Сваки експеримент почиње размишљањем, тј. У почетку то размишља и ствара у уму. Експеримент је анализа и дизајн.

Најједноставнији пример је студијагрупе људи у обичним условима живота. Друштвени инжењеринг је мала експеримент. У овој теми посебно место заузимају дела филозофа из Велике Британије К. Попиер. Социјалне реформе које утичу на политички, економски и културни живот, требало би приписати просјечној скали социјалног експеримента. Научна револуција, друштвена, мора се приписати великим друштвеним експериментима.

Потпуна промена у животу је друштвена револуција. Тај део становништва

Држава, која не жели да прихвати нова наређења, једноставно нестане.

Научна револуција мења стратегијуистраживање, помаже да се свет на други начин осети. Повећана је одговорност научника друштву, јер њихова открића могу довести до катастрофа и катаклизме. Експеримент је нешто што може променити свет.

Измена педагошког процесауслови су педагошки експеримент. Он је креативан. Креирају се нови облици образовног рада. Група ученика, школа, класа. Научна хипотеза је пресудна. Услови експеримента одређују поузданост резултата.

У зависности од сврхе, педагошки експерименти се деле на врсте;

- утврђивање, ко истражује педагошке појаве које већ постоје;

- креативно, обликовање, трансформисање - ствара педагошке појаве новог типа;

- експеримент који прецизира, проверава, након разумевања проблема, тестира хипотезу.

Такође се разликује по локацији и може бити лабораторијско или природно.

Експеримент је, пре свега, истраживање.