Шта је изградња? Основе изградње

Дизајн је продуктиван погледактивности детета, у циљу стварања одређеног предмета. Ова реч долазила је из латинског језика, у којој конструкција значи "изградња, стварање модела". Дизајн игра важну улогу у менталном, радном и моралном развоју деце. Ова врста активности је когнитивна и креативна. Постоје два типа дечијег дизајна: технички и уметнички. Они се разликују у материјалима који се користе у настави.

Технички дизајн

Технички дизајн је процесстварање дете објеката које је већ видео у стварном животу или их представља у својој машти. Овде су важне структуре и функционалне карактеристике: ауто са вратима, капуљачом, приколицом; кућа са кровом, врата, прозор.

Технички дизајн укључује стварање предмета из следећих материјала:

грађевински елементи,
детаље дизајнера,
велики модули.

Користимо грађевинске материјале

Разматра се моделовање из грађевинских материјаланајлакше, па се могу бавити бебама ране године. Ова активност представља основу за изградњу. Суштина је стварање објеката разних врста. У овом случају користе се коцке, цигле, плоче и 3-фасетни призми.

Прво, деца се упознају са именима елемената,њихов облик, карактеристика (велика-мала, висока-ниска). Онда уче како да граде зграде: прво једноставно из минималног броја елемената (стазе, степенице, ложе), а временом и сложенијим (намештај, кула, мостови).

Дизајнирање од детаља дизајнера

Дизајнирање од детаља дизајнерапретпоставља присуство различитих причвршћивања: ораси, жљебови, шиљци. Ова врста активности се сматра тешким и користи се у старијој групи. Деца науче стварање стварних објеката помоћу шема које су присутне у било ком сету дизајна. Већ су схватили да су све ствари састављене од мањих детаља. И да је зграда била јача, она мора бити причвршћена.

Изградња великих модула

Изградња великих модулапредставља стварање обима великих размера или равни. Овај поглед је близу зграде, али овде се користе велике површине. У ствари, дјеца и сами граде зграде за спортска такмичења, игре.

Уметнички дизајн

Уметнички дизајн је креативан.процес у којем главну улогу не игра структура објекта, већ однос дјетета према њему. Деца не стварају практичну, већ емотивну слику. Ова активност је такође подељена на три подврсте.

Лекција у природном дизајнуМатеријал се води са малом децом. Деца уче да виде необичну у обичној, ближи природи. На почетку тренинга у току су песак, снег. Касније су занати израђени од гране, кукуруза, лишћа, коре, ораха. Деца уче да упоређују предмете у облику, величини. Они анализирају и одлучују који је материјал погоднији, на пример, за тело животиње, а који бира за главу. Постепено, занат постаје све тежи због броја елемената и начина њихове повезаности.

Израда папира - сложенијекреативност. Овде се користе разне технике: оригами, киригами, папирна скулптура. Карактеристика ове активности је да се занат не може преобликовати. Ако је беба нешто смањила или је заглавила заједно, не можете то поправити. То му упућује пажњу и одговорност.

За изградњу отпадног материјалакористе се калеми, пластичне бочице, капе, кутије, пластичне пене, жице итд. Овај приступ доприноси формирању детета не стандардног приказа предмета око њега, превазилажења марака и стереотипног размишљања.

Облици организације тренинга

Дизајн по узорку. Овај облик учења је да је дијете приказано узорцима зграда направљених од дијелова и да се научи како их репродукује. Деци добијају готово знање, показују алгоритам акција које треба да имитирају. У пуном смислу речи, ову врсту активности тешко се може назвати креативним процесом, али ово је важна фаза у развоју технологије.
Дизајн по моделу. Ово је сложенији облик креативности. Као узорак деци су приказани модел у коме су његови саставни делови скривени. Дакле, дете се суочава са задатком, а начин његовог решавања мора се наћи сам по себи. Захваљујући томе развија се фигуративно размишљање.
Дизајн по условима. У овом случају дјеци не добијају узорак или метод подизања зграде, већ једноставно постављају захтјеве које рукотворство мора поштовати. Ова врста највише погодује развоју аналитичких вјештина.
Дизајн према дизајну. Дјетету се даје потпуна слобода деловања: одлучује шта ће он створити на који начин. Ово је веома тежак задатак, али доприноси развоју независности и креативности.
Дизајн дијаграмима и цртежима. Деца науче да користе шаблоне како би их претворили у волуметријска геометријска тијела. Ова врста активности развија логичко и фигуративно размишљање.
Дизајн по теми. Деци добијају тематску област ("Птице", "Транспорт") и шта ће радити, од ког материјала и на који начин - одлучују.

Сваком облику организације тренинга потребан је децаподстичу усклађивање са законима архитектуре: корисност, снага, лепота. Дизајн, материјали за које наставник мора пажљиво припремити, саставни је дио процеса учења. Вјежбава се иу вртићима иу школама.

Недавно дизајниран за децупостаје све популарнији. У програмима предшколског васпитања ова врста активности се сматра једним од главних. У било којем облику, изградња је креативан процес који доприноси менталном развоју детета. Ова врста активности ствара повољне услове за формирање математичких сазнања о облику, величини и броју предмета. Током стварања заната, стимулишу се имагинација, размишљање и сећање.