Који задаци укључују класу математике у припремну групу?

Математика у вртићу нијесамо рачун до десет и назад. Математички курс у припремној групи подразумијева развој математичких и логичких вјештина за свако дијете. У будућности ова база вештина ће бити основна у школском образовању, где је важно не само да се рачуна, већ и да створи узрочно-последичне односе. Стога, у Дов-у у математичким вежбама, више пажње се посвећује логичним проблемима.

Које логичке методе размишљања укључују математику?

За припремну групу лекција треба битида се крећу на начин који се развија у дечијим логичким методама или менталним операцијама: синтеза, класификација, апстракција, аналогија, серијација, генерализација, поређење, конструкција, анализа.

Задаци анализе присиљавају детеизаберите један објекат из групе објеката. На пример, нађите воће од поврћа или сакупите само кисело воће. Дијете треба анализирати својства сваког субјекта и одабрати једну или више за одређене услове.

Задаци синтезе захтевају повезивање различитихзнакови у једну целину. На примјер, традиционална лекција у математици у припремној групи за синтетизирање је потрага за лоптама од свих предмета, онда је потребно одабрати само црвене куглице, а онда сакупљати лоптице само не црвене боје. Послови за развој анализе и синтезе су слични.

Вежбе за серијацију захтевају детепоравнање редова према повећању или смањењу особине. Ако у млађој групи такви задаци подразумевају изградњу пирамида, јелке или матриошке, у припремној групи деца могу радити са цифрама, фигурама, палицама.

Поређење, дизајн, класификација, генерализација

Посебна пажња посвећена је развоју компаративнихвјештине, тако да дијете може идентифицирати исте и различите знаке сваке ставке. У припремној групи, ово може укључивати задатке за одабир објеката по 2-3 знакова или претраживање бројних описних придева за било који објект (лубеница, сунце, трака-змија).

Креирањем математичке лекције уПрипремна група се такође одржава најмање 2 пута недељно. Сваки пут деца добијају задатке са тешким условима. На примјер, у првој лекцији дјеца су примјер примјерице неговали, у другом задатку - из трећег пута - из сјећања, из цртежа, ау задњој фази је дат вербални генерални задатак "фолд фолд".

Класификација и генерализација су у суштини истианализе и синтезе. Само у првом случају је неопходно подијелити предмете у групе, а када се генерализује, потребно је наћи сличне знакове у објектима. На примјер, задаци везани за класификацију обухватају тражење ставки по имену, облику, величини, боју или неколико атрибута (црвени гумби у округлом контејнеру и зелене перле у квадратном оквиру). У овом случају, наставник може назначити разлику између предмета или дати неодређени задатак: "пронаћи оно што је заједничко између објеката" или "поделити троуглове у две групе", а дете тражи знакове.

Многи предшколци врше било какву врсту активности.Математика у припремној групи је изврсна, али не може се резимирати резултат обављеног посла. Стога је важно питати после сваког задатка: "Зашто је ова ставка у овој групи, а не у тој"? Таква питања доприносе развоју узрочне везе, дијете учи да разуме, изгради логичке закључке.

Каква врста математичког знања мора да надгледа предшколце?

• Деца морају рачунати на десет и назад са било којим бројем.
• Деца предшколског узраста треба да знају како изгледају бројеви од нула до десет.
• У року од десет дана, дјеца би требала брзо назвати "комшије" било ког броја.
• Деца треба да разумеју значење знакова: плус, минус, више, мање, једнако.
• Деца треба упоређивати бројеве унутар 10 (што је више, што је мање, исто).
• Предшколци морају пронаћи геометријске облике: троугао, правоугаоник, квадрат, круг.
• Деца морају да одговарају слици (броју предмета) са бројем.
• Деца морају груписати ставке по одређеном атрибуту.
• Деца треба упоређивати ставке у величини, боју, облику.
• Деца морају решити загонетке у једној акцији одузимања и додавања.
• Деца треба да разумеју појмове као што су "касније", "раније", "десно", "горе", "лево", "доле", "раније", "између", "за" итд.

Ово су приближни математички ЗУН-ови са којимамора савладати предшколце. Свака посебна предшколска установа има свој програм, који одређује шта ће математика бити. Припремна група (напомене часова су детаљно написане) захтијева више демонстрационих материјала и занимљивих логичких проблема.

Деца нису заинтересована за решавање примера одузимања идодатак Морају спасити невероватне хероје решавањем задатака зликоваца. Због тога се наставник мора пажљиво припремити за лекцију пишући програмски садржај, прелиминарни рад, методе наставе, демонстрације и изводе, структуру и ток говора с директним говорима и могућим одговорима дјеце.