Метода Пиерона-Рузера. Концентрациони тест

У дечјој психологији данас постоји знатан значајброј метода за проучавање менталних карактеристика и вештина детета. Ово се првенствено односи на његову способност да квалитативно и у правом смислу апсорбују информације добијене у школи. Стога, у садашњем времену, предшколски психолошки преглед или елиминација проблема у основној школи постаје природан. Један од популарних тестова је техника Пиерон-Роесера. Ми ћемо разумети, у којој је својој намени и карактеристикама.

Циљ

Главна сврха теста је провера нивоаконцентрација пажње код детета. Чак иу предшколском добу, важно је одредити колико је способна за учење, ау случају ниских индикатора, прилагодити и побољшати резултате. Метода Пиерон-Рузера такође помаже у одређивању параметара пажње: његову стабилност, пребацивање и дистрибуцију - како би се проценили неуродинамичне карактеристике (темпо рада, степен замора и ситости). Треба напоменути да тест траје само неколико минута. Са немирним дечјем, он даје најтачнији резултат. Једноставан програм помаже психологу да формира идеју о квалитету дететовог развоја, елементарним графичким вештинама, визуелно-моторној координацији.

Аге Ранге

Техника Пиерон-Рузер задјеца предшколског узраста и дјеца основних школа. Распон узраста је 5-8 година. То зависи од степена лакоће и доступности теста. Задатак припада категорији елементарне и сматра се првим кораком у психолошкој студији параметара пажње код деце.

Инструкције

Тест Пиерон-Розер не захтева посебанопрема. Да бисте је водили, требат ће вам само припремљени облик, једноставна оловка и штоперица. На облику треба приказати четири врсте геометријских облика. Они се налазе на истој удаљености један од другог у табели 10 к 10.

Прије започињања теста, детету добијају упутства: Предлаже се линија по линији за попуњавање слика са одговарајућим иконама (плус, минус, тачка). Четврта фигура остаје празна. Задатак се даје 60 секунди.

Важне поене

Пјер-Роезерова метода "Повуците значке"је дизајниран за децу различитих нивоа обуке. Дакле, деци или деци са одређеним психолошким поремећајима, број слика смањује се за 5-7 линија, а план плус и минус замењују се хоризонталним и вертикалним линијама. Такође, у заједничком облику је приложен визуелни узорак за синхрони развој визуелне и аудијалне меморије.

Штоперица користи психолог не само заодредити завршетак теста, али и поправити број попуњених слика за измерени временски интервал. Понекад детету треба више од једног минута да заврши тест. Такође је неопходно да специјалиста прати тренутак у којем субјект почиње да попуњава податке из меморије, а да се не ослања на узорак.

Пиерон-Русер техника је дизајнирана каоиндивидуална студија и група (5-7 људи). Међутим, уз групни приступ, није могуће пратити тренутке укључивања меморије у процес попуњавања. И стога се резултат не може назвати апсолутним. Једино решење за ову ситуацију може бити повезивање помоћника.

Анализа

Након што дете заврши тест и хоћефиксни кључни критеријуми за оцењивање, психолог може ићи на општу анализу рада. У овом процесу, важно је утврдити разлоге који су довели до резултата. Пјерон-Рузерова методологија укључује спремност дјетета да извршава упуте, прилагођава га брзом поравнању карактера у геометријским облицима и унутрашњом оријентацијом на непогрешив тест. Као што показује пракса, концентрација пажње може бити нижа него што је то могуће због жеље субјекта да покаже своје способности, жељу за максималним резултатима. То јест, дете буди осећај конкуренције, који се карактерише узбуђењем и брзином. Такође треба узети у обзир стање замора, оштрине вида, присуства болести. Све ово је тест Пиерона-Рузера назива разлоге за смањење концентрације.

Приликом анализе рада субјекта треба користити одређени алгоритам индикатора:

Способност детета да се придржава упутстава (редослед акције).
Сврсисходност попуњавања теста.
Параметри пажње (дистрибуција, пребацивање,одрживост). Грешке у тесту не показују увек природу расподеле пажње, понекад говоре о особинама визуелне гнозе (способност препознавања предмета, боја, знакова, облика, итд.).
Индекс исправности (тј. Бројање исправно попуњених фигура у односу на њихов укупан број). За израчунавање резултата користи се посебна табела.
Стопа попуњавања теста (број слика за 30 секунди, минут).
Број грешака за снимљене временске интервале.
Динамика и расподела броја грешака у различитим деловима тестне форме (почетак, крај, лево и десно).
Мотивација активности (такмичење, игра, лично постигнуће).

Вежбе

Техника Пиерон-Русер - тест концентрацијепажњу, чији су резултати неопходни за психолога да планира даље поступке у односу на одређено дијете. Када добијају ниске резултате и одређују психолошке узроке проблема, разуман наставак је њихова елиминација. Један од најпопуларнијих и најпоузданијих начина за децу, стручњаци разматрају вежбе игара и пажње, које формирају и ојачавају неопходне вјештине.

Већина њих има за циљ обуку иконтролу зрака пажњу. Ово укључује вјежбе "Линија" (серијска веза линије поена или само држање линије дуж одређене трајекторије), "Пронађи разлику", мажије, загонетке. Осим визуелне перцепције, слушање и говор могу бити укључени. Најважнија ствар је да се привуче пажња, њихов избор се фокусирао на укусе и интересе детета. Ако је укључен у процес, жељени резултати ће се брзо постићи. А напротив, уз појаву досаде и осећаја монотоније, дете ће се осећати брзо заморно, одвратно. А процес обуке неће дати позитивне резултате.