Карактеристике породице. Карактеристике узорка по породици

У свом раду, наставници, психолози,Социјални радници су константно суочени са различитим документације. Пошто је допуњен сваке године, модификован, а понекад је тешко имати у виду све аспекте који треба да се опише. Породица карактеристика је један од ових основних докумената. Да се ​​не би постављају питања, како да почне да се опише породици, који подаци се прикупљају, редослед којим његов проблем и исправно формулишу закључци треба да буду упознати са структуром документа и стварају себи узорак породичне карактеристике.

Карактеристике породице: одакле почети?

Пре него што се саставе карактеристике породице, мора се извршити низ припремних корака, чији ће подаци бити прикупљени за документ:

1. Водите разговор са студентом, гледајте гапонашање, користе психолошке методе усмјерене на проучавање перцепције детета о својој породици, оцјењујући психолошку климу унутар породице.
2. Посетите место пребивалишта детета и његове породице, саставите акт испитивања стамбених услова.
3. Цхат са родитељима заоднос са дететом. Процените степен учешће родитеља у школском животу ученика може бити да учествује на састанцима својих родитеља, провера његов дневник, посетите установу на сопствену иницијативу.

Да бисте добили објективнију слику, проучитебоље је не провести породичну резиденцију сама. Можете привући представника матичног одбора, социјалног наставника или психолога (нарочито у случају угрожених породица).

Примарне (формалне) породичне информације

Карактеристике породице треба да започну са основним, примарним подацима о својим члановима:

1. Име, година рођења, образовање, место рада и положај, контакт телефонски бројеви мајке, оца или људи који их замењују.
2. Информације о другим члановима породице (име, коме ученик улази, делокруг активности, контакт детаљи): баке, деде, браћа, сестре и други.
3. Информације о другим људима који нису чланови породице, али дуго живе у истом домаћинству (име, делокруга, који чине остатак породице, цонтацт детаилс).
4. Адреса на којој живе чланови породице.

Кућне и породичне карактеристике породице

Следећа фаза ће бити опис стамбених услова,у којој породица живи. На њиховој основи потребно је направити закључак о томе колико је удобно дијете бити тамо, колико се његове основне потребе остварују.

1. Број соба, расположивост посебне собе за дете, расположивост посебног места за рекреацију.
2. Усклађеност са санитарним и хигијенским стандардима становања: редовно чишћење, одлагање простора, итд.
3. Расположивост неопходног намештаја, места за образовне или игру активности дјетета, опрему и образовне потрепштине или играчке.
4. Закључак о томе колико место становања утиче на успех развоја детета.

Социјалне карактеристике породице

Социјалне и психолошке карактеристике породице детета су најважнији и масивнији део целокупног документа. Друштвене карактеристике породице укључују:

1. Статус: комплетан, непотпун, има пуно деце или са једним дететом, подаци о усвојењу или старатељству детета.
2. Материјална сигурност породице: Како стабилне зарада, на шта све утиче да то зависи (алиментацију, сезонски рад, незапослени или инвалидних чланова породице), ако дете џепарац, како је обезбедила неопходне ствари (храна, одећа, школски прибор), и да ли су финансијске потешкоће породица доживљава, како је материјални услови ефекта на психолошке климе у породици (задовољства, осећај инфериорности, сукобима).
3. Социјална стабилност / нестабилност породице, тенденција зависности (алкохол, дрога, коцкање) или кривична дјела.
4. Дистрибуција одговорности и основних функција (домаће, финансијске, емоционално-терапеутске, образовне, итд.).
5. Ко има формалну или стварну улогу?у подизању детета. Не обавезно исти људи то могу учинити. На примјер, родитељи који раде у иностранству су формално наставници њиховог дјетета, а заправо те функције обавља други рођак (бака, деда), који је у непосредној близини дјетета.

Психолошке карактеристике породице

Психолошка компонента, која укључује карактеристике породице, укључује следеће главне тачке:

1. Тип образовања (ауторитарни, демократски, либерални) и његови подтипови: хиперкрвност, преовладавање, одбијање, захтевна, љубав и други.
2. Опис психолошке климе у породици: стабилност, напетост, стабилност ситуације, преовладавајуће емоције и стања (радост, агресија, апатија, равнодушност, страх, мир, итд.).
3. Степен интересовања родитеља у односу дјетета са вршњацима, његовим постигнућима, успјеху у учењу.
4. Присуство заједничких активности са дјететом, како се слободно вријеме проводи у породици, како родитељи реагују на успјехе и неуспјехе сина или кћерке.

На основу ових података можемо закључити како ефикасни и коректни су начини подизања дјетета и да ли он нема педагошко занемаривање.

Евалуација утицаја породице на дијете

У овом одељку опис породице садржи податке о учешћу родитеља у школском животу дјетета и израђени су општи закључци.

Активности учења родитељи могупрати континуирано, периодично или уопште не заинтересован за ово питање. Они могу мотивисати или бити равнодушни према жељи детета да уче и развијају своје интересе. Учесталост присуства на састанцима, природа реакције на препоруке и запажања наставника (адекватна и неадекватна) су такође различита.

Општи закључци се доносе на основу примљенихПодаци: како просперитетна или дисфункционална породица је у материјалном, социјалном и психо-емоционалном смислу, који аспекти и како утичу на развој детета, на шта би се препоручило да се обрати пажња на родитеље или друге васпитаче.

Опис посла који се обавља са породицом

У овом блока, карактеристична по породици студентаобухвата опис свих радова који су обавили стручњаци различитих профила са породицом: разговори, консултације са психологом, социјални или медицински службеник, обуке, семинари. Вриједно је споменути све случајеве када и код кога су посјете вршене код куће, без обзира да ли су чланови породице затражили помоћ и какве су се промјене догодиле (нису појавиле) као резултат свих активности.

Овај узорак карактеристика за породицу је најкомплетнији, јер обухвата све сфере живота, особине васпитања и услове у којима се дете развија.

Карактеристика обиљежја породице у раду психолога

Поред психолошке карактеристике породице Ови аспекти о стилу образовања, психо-емотивном стању могу се допунити другим подацима:

• који игра улогу главе породице (матријархални или патријархални стил одлучивања);
• породична структура: отворена (допуштање других људи у друштвени круг породице), затворена (комуницирају углавном једни са другима), помешана;
• присуство традиције;
• ко и како има највећи утицај на дијете у породици, до које мере се остварује његова потреба за заштитом и љубављу;
• компатибилност чланова породице по главним параметрима (темперамент, карактер, оријентација).

За ову врсту активности у арсеналу школског психолога, препоручљиво је имати метод Варг и Столин "Тест Родитељски упитник".

Студентска мапа породичног истраживања

Краћи и поједностављени породични опис. Узорак је облик који укључује следеће главне тачке:

1. Информације о родитељима и другим људима који живе са породицом.
2. Адреса и опште карактеристике собе.
3. Социјални статус породице.
4. Материјална сигурност својих чланова.
5. Која помоћ је потребна (материјално, психолошко, медицинско).
6. Које врсте рада са породицом су обављене.

Анкета је такођер карактеристика породице. Узорак се разликује само у недостатку података о моралном и психолошком изгледу породице и закључцима о социо-психолошком удобју ученика.

Карактеристике дисфункционалних породица

Карактеристике за дисфункционалну породицу укључујуисте основне податке о старости, запослености, материјалном благостању свих својих чланова, стању пребивалишта, социо-психолошком имиџу, начинима рада с породицом и закључцима.

Међутим, у овом случају је нагласаккаква је то врста дисфункционалне породице, узроци потешкоћа, посебности њиховог утицаја на развој и одгој дјетета? Ако породица није материјално угрожена (губитак храниоца породице, велике породице са немогућношћу потпуне материјалне подршке за све чланове итд.), Описана је одговарајућа предложена помоћ (поправке, бесплатни оброци за дијете у трпезарији итд.).

Ако је породица друштвено или друштвенопсихолошки (зависности, насиље, озбиљне болести значајних рођака), затим карактеристикама угрожених породица треба допунити информације о томе која је помоћ пружена дјетету, шта су службе за рад с малољетником учиниле како би му помогло да се носи са тешким животним околностима.

Шта каже студент из дисфункционалне породице?

Треба додати да ако се специјалиста бавидете из дисфункционалне породице, карактеристике саме породице треба да прате карактеристике ученика. Ово је због чињенице да такво дијете може имати значајне потешкоће приликом прилагођавања образовној институцији, што природно утиче на академске перформансе и односе у тиму. Таквом дјетету потребна је посебна пажња наставног особља и, вјероватно, помоћ повезаних професионалаца.

Ако се описује карактеристична породица по ученицимаУ овом случају, узроци и развој потешкоћа са којима се суочавају његови чланови, онда карактеристике детета треба показати како се ови проблеми одражавају на њега. Ово је преовлађујуће расположење, особина личности, мотивација за учење, уредност, организација, жеља за комуникацијом, присуство пријатеља, дисциплина, ставови према пословима и друштвеним активностима, ставови према критици, статус у тиму, лоше навике и други аспекти.

Карактеристике породице ученика треба да буду ресурс са којим не можете само идентификовати, већ и спречити могуће потешкоће у развоју млађе генерације.