Основни стили породичног образовања и њихове предности

У савременој психологији и педагогији образовањадеца основног школског узраста постоје многе методе које се користе за стварање осећаја одговорности, дужности према родитељима и домовини, правилног односа према пријатељима и вршњацима и тако даље. Свако васпитање, без обзира на степен њеног демократског карактера, поставља себи циљ стварања интегралне личности која може поставити важне људске циљеве и задатке за постизање којих ће напора бити усмерено. Међутим, међу широким спектром педагошких пракси, неопходно је идентификовати главне стилове породичног образовања, које се позитивно разликују од свих осталих, са бројним позитивним карактеристикама.

Водећи наставници модерности издвојили су дваосновни стил таквог образовања је контрола и демократски, од којих свака има своје предности. Као резултат проучавања групе дјеце, утврђено је да су са контролним стилом васпитања биле више послушни, стидљиви, сугестивни, али истовремено не сувише упорни у остваривању својих циљева, него на демократски начин. Међутим, ако је у формирању особе кориштена демократска метода, дјеца су имала повећан ниво друштвене активности, лидерске вештине с истовременим присуством осјетљивости (рањивост, сумње и самопоуздање). Стога, стилови породичног образовања показали су и неке предности у неким областима и недостатке у другима. Као резултат истраживања, многи научници дошли су до закључка да је најтачнији мешовити стил, који укључује употребу различитих приступа у зависности од специфичних услова интеракције са дететом.

Важно је узети у обзир чињеницу да свидијете треба дати више пажње и бриге, јер у овом случају он може постати пуноправна особа. Када се користи метод "бесплатног образовања", који је такође широко распрострањен међу многим родитељима, дјеца у великим количинама имају различите играчке, али никада неће замијенити пажњу одраслих. Овај важан фактор треба да буде познат свима породицама у којима се брине да је њихово дијете постало стварна особа.

Психологија породичног образовања подразумијева и проучавање четири основна параметра родитељског понашања:

1. Родитељски захтјеви који доприносе развоју емотивне, комуникативне и интелектуалне сфере дјетета.
2. Главни начини комуникације са дјецом током комуникативног процеса, гдје различити стилови породичног образовања играју важну улогу.
3. Емоционална подршка, која је изражена у способности родитеља да изрази топли пријатељски став, самилост, љубав и понос за достигнућа своје деце.
4. Родитељска контрола, изражена у њиховој способности да утичу на дијете и инсистирају на испуњавању захтјева одраслих.

Као резултат бројних педагошкихистраживање, не само у смислу теоријског развоја, већ и практичних резултата, утврђено је да је најбоља опција за дијете комбинација озбиљних захтјева родитеља са демократијом. И такође са одредбом о начину извршења упутства дјетету. Стилови породичног образовања и њихова употреба такође зависе од више фактора који показују способност родитеља да контролишу своје емоције и осећања, јер се многи од њих не могу суочити са својом сензуалном сфером. Код таквих родитеља, деца су мање компетентна и, по правилу, пате од недостатка пажње одраслих.

Сумирајући горе наведено, следида кажем да је психологија породичног и породичног образовања изузетно важна, пошто је у породици да дете може добити тачније слику спољашњег свијета и његовог мјеста у њему. У местима где влада љубав и хармонија, дијете је максимално заштићено од свих штетних спољних фактора, с тим што ће се у будућности трудити да створи снажну породицу као битан елемент срећног и испуњеног живота.